С.Румянцева,
учитель начальных классов МОУ СОШ №2,
г.Галич Костромская область
ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК ВЕКТОР
ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Обучаясь в школе, дети должны углубляться в атмосферу творчества, поиска нового. Создание такой атмосферы – дело сложное, но необходимое. В литературе можно найти разные понятия: «педагогическая среда познания», «среда продуктивного познания», «среда обучения». Мы будем считать, что это среда взаимодействия информационного, психологического, познавательного, педагогического. Благодаря сбалансированности функций того, кто учит и того, кто учится, и создаются комфортные условия для творческого развития ребенка. Другими словами – креативности.
Именно Лего-конструирование является инструментом для формирования такой ключевой компетенции как креативность. Креативность – способность к умственным преобразованиям и творчеству; очень близко по смыслу к понятию «творческое мышление». Способность найти нестандартный подход сейчас ценится во многих профессиях.
Обучающимся нравится создавать новое, изобретать необычные конструкции. И здесь важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования и принципам, которые легли в основу их возникновения. Это способствует формированию социальных компетенций. Развивается мелкая моторика рук, понимание цветов, пространственное восприятие, умение работать в команде, образовывать союз по интересам.
С 2021 г. в нашей школе реализуется программа дополнительного образования «Лего-конструирование – мир простых механизмов», которая рассчитана на обучающихся 1-2-х классов. Дидактическим материалом служит набор Lego-education 7696. Данный набор состоит из 396 деталей к 28 моделям. Уже на первых занятиях ребята делились впечатлениями о самых лучших конструкциях, которые они создавали дома. Мне стало понятно, что первоначальный навык у ребят уже сформирован. Но все-таки мне удалось их удивить. После того как они узнали об истории возникновения Лего, о том, что был построен настоящий дом из деталей конструктора Лего, перед ребятами была поставлена задача создать предмет, который будет полезен для дома. Взгляд упал на лежащий рядом с нами предмет. Это был телефон. И мы решили сделать подставку для телефона, для планшета. В данных конструкциях мы использовали самые простые предметы: балки разных размеров, пластины и соединительные элементы.
Данная тема заинтересовала ребят, и дома появились предметы-помощники: стаканчики для зубных щеток и дозатор-держатель для тюбика с зубной пастой. Ведь для их изготовления не требовалось инструкций и большого количества деталей. Согласитесь, что это смело можно использовать в быту. О пользе конструкций можно судить по отзывам, которые присылали родители вместе с работами ребят.
На первых занятиях я заметила, что ребята не владеют терминологией, не было усидчивости и внимания. Это стало следующим мостиком к тому, чтобы приступить к работе с набором 7696. Здесь уместно было подготовить дидактический материал с названиями деталей конструктора и провести работу над обогащением словарного запаса. Владея терминологией, ребятам было легче работать в парах или группах, пользуясь инструкциями. В дальнейшем ребята проявляли инициативность и часто готовые конструкции превращали в объекты, о которых имеют представление из личного опыта: мельницу в подъемный кран, подъемный кран в колодец.
Набор Lego 7696 «Технология и физика» предназначен для изучения базовых модулей образовательной области технологии и некоторых разделов курса физики, математики, а также для изучения основ специальных технических дисциплин. Основная задача работы с данным набором состоит в том, что дети получают возможность подробно изучить принципы действия простых механизмов, силы трения, равновесия и отрабатывают навыки измерения путем проведения интересных экспериментов. Основные принципы обучения: сборка и изучение моделей реальных машин; изучение машин, оснащенных мотором; изучение принципов использования пластмассовых лопастей для производства, накопления и передачи энергии ветра; изучение зубчатых передач с различными зубчатыми колесами.
При работе с Лего-конструктором дети читают, считают, предполагают и рассуждают. Инструкцию нужно прочитать, детали – уметь распределять и продумывать наперед их соединения. То есть работа выполняется с опорой на смысловые операции. А это способствует формированию креативного мышления. Данная работа выполняется и на обычных уроках изобразительного искусства, технологии, математики, русского языка, а ребята становятся более усидчивыми и внимательными.
Таким образом, можно сказать, что Лего помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и, фантазируя, увлеченно играя и занимаясь, получать результаты своего труда во всех образовательных областях, тем самым формируя креативно-мыслящего человека.
Литература:
- Дорфман Л. Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. 1999. N 2. С. 101-106.
- Выготский Л.С. Психология развития человека. М: Смысл, 2005. 310 с.
Реквизиты публикации: Румянцева С. Лего-конструирование как вектор формирования креативного мышления у младших школьников // Учитель. 2022. № 2 (131). С.6-8
