Читайте в новом номере журнала «Учитель» № 4-2024:
УРОК: ОПЫТ, МЕТОДИКА
Н.Масимзаде. Soft Skills в образовательном процессе: развитие критического мышления и креативности на уроках истории и обществознания
Т.Никонова. Игра объединяет всех и помогает каждому
С.Каданцева. Использование средств практико-ориенти-рованной и двигательной направленности на уроках математики в начальной школе как элемента активизации познавательной деятельности обучающихся
Л.Гарипова. Организация образовательной деятельности с одаренными детьми на уроках истории и обществознания (из опыта работы)
Е.Кондрашова. Времена глаголов
О.Зайцева, В.Куренок, Т.Сидорова, И.Сухоручкина. Просмотр отечественных фильмов о спорте как один из способов воспитания патриотизма российской молодежи
СЕМЬЯ И ШКОЛА
Е.Кудрявцева. Особенности взаимодействия педагогического коллектива в соответствии с ФОП ДОУ
Реформы российского образования в 2025 году
ЖУРНАЛ В ЖУРНАЛЕ. Традиции и инновации отечественной педагогики и мировой практики
Педагогическим опытом применения передовых и традиционных технологий обучения и инновациями теории и методики делятся педагоги г.о.Балашиха Московской области
- Безопасность цифровой трансформации школы
- Искусственный интеллект на уроке: благо или зло?
- Музыка и функциональная грамотность ученика
- «Школа полного дня»: опыт работы
- «Здесь и сейчас»: новые приемы в обучении
- Английскому учит… Гарри Поттер
- Создание рабочих листов: секреты мастерства
- Игровые технологии как частный прием
- Чат-бот в практике обучения
- Искусственный интеллект в начальной школе
- В чем залог успешного наставничества?
- Семья и школа: основы взаимодействия
- «Перевернутый класс»: что это такое?
- Quizizz на бис!: внедряем в практику
- Продуктивные способы менторства
- ИИ или человек? Кто писал сочинение определить?
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Т.Морозова. Краткосрочный проект «Развитие навыков коммуникации и речи у дошкольников с использованием инновационных технологий с детьми 5-6 лет»
А.Крайкина. Краткосрочный проект «Развитие навыков коммуникации и речи у детей 3–4 лет с использованием инновационных технологий»
ИЗ ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ