HashFlare

Корзина: Товаров (0) на сумму 0.00 RUB

Вход

Свидетельство о государственной
регистрации СМИ - ПИ № 77-7199
от 30 января 2001 г.

Образовательная компания РЕЛОД и Музеи Московского Кремля объявили темы эссе конкурса по английскому языку Unity in Diversity: Russia & The English-Speaking World” / «Единство в различии: Россия и англоговорящий мир» – 2014-2015:

1. Культура эпохи модерна в странах Европы.
2. Манифест «нового стиля». Творчество Ч. Р. Макинтоша.
3. Ч. Р. Макинтош и российский зритель. Сто лет спустя.

4. Мир русского модерна.
5. Модерн в моем городе.

6. Искусство Европы и рождение русского модерна.

 

Для участия в Международном конкурсе Unity in Diversity: Russia & The English-Speaking World”, проводимом в сотрудничестве с издательством Оксфордского университета уже в 8-й раз, приглашаются учащиеся 8-11 классов и студенты 1-3 курсов. В конкурсе могут принять участие как школьники, так и школьные команды (эссе пишет коллектив учащихся из одного учебного заведения). Конкурс Unity in Diversity: Russia & The English-Speaking World” предоставляет молодёжи возможности для творческой самореализации, позволяет улучшить знание английского языка, развить универсальные учебные действия, навыки написания эссе и рецензий.

 

Конкурс повышает у школьников мотивацию к изучению языка, развивает интерес к страноведческим открытиям, формирует опыт толерантного отношения к представителям иноязычной культуры, гуманистические и культурные ценности, углубляет знание взаимодействия культур России и англоговорящих стран. А главное – это уникальная возможность языковой практики и путь к свободному использованию английского языка в повседневных жизненных ситуациях. Ребята учатся работать как с двуязычными, так и с моноязычными толковыми словарями, со справочной литературой и первоисточниками; учатся находить, сопоставлять и анализировать исторические факты, улучшают практические навыки устной и письменной речи на английском.

«Участие в конкурсе, изучение вопросов истории, культуры англоговорящих стран и России в контексте мировой истории – это возможность усовершенствовать свои знания и практические языковые навыки в ходе исследовательской работы», – отмечает к.п.н., Президент образовательной компании РЕЛОД С.Н.Уласевич.

Для качественной и всесторонней подготовки к написанию эссе рекомендуется посетить тематические мероприятия в рамках выставки «Чарльз Ренни Макинтош: манифест нового стиля».

Уникальность стиля модерн состоит в том, что он охватил всю Европу, проник во все виды искусства. Во Франции мы знаем его как ар-нуво, в Италии – либерти, в Германии – югенд стиль, в Австрии – сецессион, в России – модерн.

Узнать о творчестве шотландского архитектора, художника и дизайнера Ч. Р. Макинтоша, самого яркого представителя стиля модерн в британской архитектуре, а также расширить свои представления об истории русского модерна помогут специальные экскурсионные программы, лекционные и творческие занятия в Музеях Московского Кремля: «Гений Чарльза Макинтоша», «Русский модерн», «Мир Фаберже». Посетившим программы выдаются сертификаты Музеев Московского Кремля.

О конкурсе

Конкурс проводится в формате проектной работы. Проектная работа имеет огромное значение для развития социального компонента образовательной компетенции школьников, так как учит не только речевым моделям социального общения, но и развивает межпредметные связи и социокультурные стратегии. Проект также является ведущей технологией развития универсальных учебных действий и автономии учащихся, их социокультурной ориентированности. Проектная работа неразрывно связана с рядом поисково-исследовательских заданий и направлена на развитие таких учебных навыков, как презентация (presentation), дискуссия (discussion), написание сценария (scenario), проведение интервью (interview), создание «воображаемых ситуаций» (simulation).

 

С британской стороны конкурс патронируется двоюродным братом королевы Елизаветы II, Его Королевским Высочеством принцем Майклом Кентским.

 

В жюри конкурса входят педагоги ведущих школ Москвы и России.

Всем участникам конкурса вручаются сертификаты, победителям – призы и подарки от спонсоров и партнеров. Главный приз – обучение в одной из лучших столичных языковых школ.

За дополнительной информацией обращайтесь

в пресс-службу Музеев Московского Кремля:

Гуськова Анна

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Тел.: +7 (495) 695-41-87

в пресс-службу компании РЕЛОД:

Шигапова Мария

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Тел.: +7 (495) 956-37-19, доб. 113, 115        

***

Федеральное Государственное бюджетное учреждение культуры «Государственный историко-культурный музей-заповедник «Московский Кремль» –  уникальный музейный комплекс, включающий в себя Оружейную палату, Успенский, Архангельский и Благовещенский соборы, ансамбль колокольни Ивана Великого, церковь Ризположения и Патриаршие палаты. Оружейная палата – старейший российский музей, открывшийся для публики в 1806 году. Музеи Кремля хранят выдающиеся произведения различных жанров отечественного и зарубежного искусства – всего  более 160 тысяч единиц хранения. Здания, в которых расположены музеи, замечательные памятники архитектуры различных школ и эпох, сохранившие интерьеры XVI-XVII и середины XIX веков. Московский Кремль включен в Список всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Ежегодно Музеи Московского Кремля посещает около 2 млн. человек. Официальный сайт: www.kreml.ru.

Образовательная компания RELOD (RELOD – Russian and English Languages Open Doors) – российское издательство, эксклюзивный дистрибьютор издательств Oxford University Press (ELT) и CLE International в России, крупнейший поставщик учебной, художественной и специализированной литературы ведущих зарубежных издательств, эксперт в области языкового образования. Мы предоставляем все возможности для организации качественного обучения английскому языку: лучшие методики; мониторинг уровня владения учащимися английским языком; стажировки для учащихся и студентов в Великобритании и США. В рамках программы «ОксБридж», компания РЕЛОД ведет в школах России масштабную инновационную деятельность для повышения качества образования в области предмета «Английский язык», предоставляет полную методическую поддержку для учебных заведений и обеспечивает повышение квалификации учителей английского языка в школе педагогического мастерства «ОксБридж». RELOD – более 20 лет на рынке образовательных услуг. Официальный сайт: www.relod.ru

 

 

Известный учёный-лингвист Людмила Алексеевна Вербицкая –  первая женщина на посту ректора Санкт-Петербургского государственного университета. Год назад, в октябре 2013 года,  она была избрана президентом Российской академии образования (РАО). Сегодня президент СПбГУ и президент РАО Л.А.  Вербицкая рассказала читателям о том, как меняется академия, о достижениях и итогах первого года своей работы в РАО.

 

– Людмила Алексеевна, какие изменения произошли в академии за год после вашего избрания президентом?

– Пока мы решаем в РАО преимущественно организационные вопросы. Вы же понимаете, что за год в корне изменить ситуацию невозможно. В ходе широкомасштабной реорганизации, когда другие отраслевые академии присоединялись к Российской академии наук,  РАО удалось сохранить свою самостоятельность. Но некоторые организационные изменения коснулись и нашей академии. Так, с 8 января (подписан приказ)  все институты РАО переданы в ведение Минобрнауки России. В процессе реформы некоторые из них будут объединены или изменят статус институтов на статус центров и останутся работать в составе РАО. Так, например, в скором времени у нас впервые появится междисциплинарный Центр русского языка.

В конце апреля я встречалась с Владимиром Владимировичем Путиным и попросила его дать поручение правительству утвердить в этом году программу развития РАО до 2020 года, предусмотрев в структуре нашей академии создание и оснащение высокотехнологичным оборудованием инновационного инфраструктурного комплекса коллективного пользования «Российская научно-образовательная платформа». Он будет предназначен для исследований в сфере наук об образовании.

– Какие задачи сегодня стоят перед президентом Российской Академии Образования? Каковы, на ваш взгляд, основные перспективные направления развития академии?

– Мы продолжаем выстраивать социальное партнерство с государственными структурами. На сегодняшний день наладили продуктивное сотрудничество с Аппаратом Правительства России, Минобороны России, МЧС России, фондом «Русский мир», ОАО «РЖД». Мы, например, готовим программы подготовки психологов, готовы вести исследования, связанные с психологией работников силовых структур. Также мне очень хотелось бы развивать исследования, связанные с высшей школой, – раньше эта тематика в РАО вообще не затрагивалась. Сейчас в составе президиума академии работают ректоры семи вузов.

Еще одно перспективное направление, которое мы планируем активно развивать – это взаимодействие с регионами. Прежнее руководство академии не придавало значения этой работе – была даже мысль вообще её завершить. Но мы так не считаем. Сейчас у нас три отделения в регионах (в Северо-Западном, Сибирском и Южном федеральных округах), есть планы создания отделений в других регионах России.

Планируется расширение участия РАО в работе всероссийского молодежного форума «Селигер». В этом году в рамках педагогической смены Федерального проекта «Учитель будущего» перед молодыми преподавателями-участниками форума на Селигере выступил академик-секретарь отделения общего среднего образования РАО, академик РАО Станислав Петрович Ломов.

– Насколько нам известно, вы занялись активным продвижением РАО в интернете. Инициировали создание официального сайта, создали аккаунты в социальных сетях. Для чего?

– Я считаю для себя важной задачей популяризировать деятельность академии всеми возможными способами. Нужно объяснять не только учёным, но и учителям, родителям, детям, чем мы занимаемся, приводить конкретные примеры наших прикладных разработок. Действительно, до моего прихода в РАО академия практически не была представлена в интернет - пространстве.  Поэтому сейчас в медийном пространстве у РАО началась новая жизнь.

На сегодня в фейсбуке у нас более 2 тысячи подписчиков, из них три четверти – люди, деятельность которых так или иначе связана с образованием. Активно набирает обороты страничка РАО в твиттере, там более 4 тысяч подписчиков. Наши академики активно присутствуют в масс-медиа, обсуждают в блогах и социальных сетях различные проблемы сферы образования.

– РАО принимает участие в экспертизе учебников для нового федерального перечня. Но если раньше от академиков поступали положительные отзывы, то в этом году они забраковали около сотни учебников. По какой причине?

– Я и коллеги, пришедшие в академию вместе со мной, подключились к работе, когда новый порядок проведения экспертизы учебников уже был утвержден. Важное отличие новой процедуры заключалось в том, что впервые к проведению экспертизы РАО привлекла независимых экспертов – по три эксперта для каждого учебника. Мы пригласили людей со свежим взглядом, в том числе школьных учителей и методистов, которые раньше не участвовали в федеральной экспертизе, и у нас нет причин им не доверять.

– Людмила Алексеевна, что вы можете сказать по поводу идеи создания единого учебника по литературе?

– Я против этого! Даже в советское время был не один учебник – выбирали из двух-трех. Но самое главное, хорошие преподаватели никогда не учили по учебнику.

– По инициативе Департамента образования столицы в конце прошлого года в Москве стартовал новый проект – «Лекторий для учителей». Вы стали в нем первым лектором и открыли новый цикл лекций для московских учителей. О чем шел разговор?

– О значимости культуры речи и русского языка в современном мире, а также о проблемах преподавания русского языка и литературы в школе. Недавно был совет по русскому языку при правительстве. Все выступающие преимущественно беспокоились о том, как мы продвигаем его за пределы нашей Родины. И только я одна говорила о том, что в первую очередь нужно подумать о состоянии русского языка внутри России. Нужно давать будущим преподавателям словесности глубокие знания и фундаментальное образование и найти способ заинтересовать их в работе с детьми. Кстати, я очень довольна, что сочинение вернули в разряд обязательных экзаменов для выпускников. Считаю, что для получения аттестата о полном среднем образовании выпускники должны быть в состоянии написать полноценное сочинение, а не только маленькое эссе.

– В этом году,  20-22октября, Министерство образования и науки России совместно с Российской академией образования и Российским книжным союзом проводят в Сочи II Всероссийский съезд работников дошкольного образования. Почему это так важно?

– Дошкольники – это не просто часть школы, а ее основа. Государство всерьез взялось за решение проблем дошкольного образования: нужно ликвидировать очереди в детские сады, обеспечить для детей комфортные условия, устранить дефицит кадров и повысить их качество, рассмотреть возможность увеличения заработной платы воспитателям, гарантировать строительство и реконструкцию детских садов. В прошлом году в России для обсуждения этих вопросов впервые был организован съезд работников дошкольного образования. Это действительно историческое событие! Кроме того, впервые в нашей истории был разработан и вынесен на обсуждение экспертов Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования. В этом году работа по всем этим направлениям будет продолжена.

К сожалению, до сих пор РАО замыкалась на школьном образовании. Я думаю, это не вполне верно. Человек начинает учиться с момента рождения и  до самой смерти. Именно поэтому я предложила ректорам ведущих вузов подключиться к совместной работе и пригласила в президиум академии министра образования и науки России Дмитрия Ливанова. А он, в свою очередь, обратился ко мне, чтобы я вошла в коллегию министерства. Так что теперь мы вместе работаем очень плотно, в том числе и по вопросу развития дошкольного образования.

– Как  Вам  удается совмещать президентство в РАО с преподавательской деятельностью в Петербургском госуниверситете, и при этом оставаться энергичной и везде успевать?

Я всю жизнь  работаю в динамичном режиме и совмещаю несколько видов деятельности, я к этому привыкла, и мне это нравится. Стараюсь не откладывать важные решения «на потом». Все дни распланированы на несколько месяцев вперёд, ежедневник – всегда под рукой.  Сплю не больше 4-5 часов в сутки,  много времени провожу– в поездах, самолетах, в автомобиле. Это время  в дороге использую для работы с документами, для телефонных звонков, и  для планирования дальнейшей работы.  Продолжаю читать лекции студентам в родном университете и не хочу от этого отказываться! Вообще  общение со студентами очень важно для меня – я вижу, как меняется наша молодежь, слышу их речь (а это для филолога-русиста очень важно!), общаюсь с ними в неформальной обстановке и заряжаюсь их энергией.

Людмила Вербицкая родилась 17 июня 1936 г. в Ленинграде. Окончила Ленинградский государственный университет (ЛГУ) по специальности "русский язык и литература" в 1958 г. С 1958 г. работала лаборантом, аспирантом кафедры фонетики филологического факультета, младшим научным сотрудником, ассистентом, доцентом ЛГУ; с 1979 г. - профессор кафедры фонетики, с 1985 г. - заведующая кафедрой общего языкознания.

В 1994 г. была избрана ректором Санкт-Петербургского государственного университета. Автор более 300 научных работ в области общего языкознания, фонетики, фонологии и методики преподавания русского языка; академик Российской академии образования; почетный доктор ряда зарубежных университетов; член Совета по русскому языку при правительстве РФ.  Имя "Вербицкая" присвоено малой планете № 7451.

16 октября в Российской академии образования состоялось очередное заседание Президиума. В начале заседания Президента РАО Людмилу Вербицкую поздравили с награждением медалью МЧС России «За содружество во имя согласия». 

 

Записал О. Иванов

В городе Сочи состоялся серьезный разговор о том, как сделать наших малышей талантливыми, успешными и при этом  счастливыми гражданами общества.  Задача - не из простых.  Мы живем в эпоху глобальной конкуренции: за недра, территории, интеллектуальный потенциал. Профессиональные  педагоги  попытались выработать стратегический взгляд на проблему, они понимают, что сегодняшний мир – мир инновационной экономики, которая диктует свои правила.  Но как безболезненно внедрить инновационные методы обучения в той самой «дошколке», которая всего лишь год назад не считалась даже первой ступенькой обучения? Модернизация российского образования началась с вузов, затем коснулась школ, и лишь год назад – дошкольного образования. Цель ее – не сложить, а умножить потенциал учебных заведений, сохранить и развить творческое начало в профессиональной среде, сберечь доверие всего общества. Не секрет, что  интенсивное развитие мозга человека происходит в возрасте до 6 лет. Так что дошкольные педагоги – это как раз те люди, которые определяют и закладывают будущее нации и общества. С докладом «Государственная политика в сфере дошкольного образования: проблемы и перспективы» выступил Дмитрий Ливанов, министр образования и науки России. Он отметил, что в последнее время частные детские сады приобретают все большую популярность. Были устранены многие барьеры, которые препятствовали развитию этой формы негосударственного дошкольного образования. Как результат - только за прошлый год количество детей, посещающих частные детские сады, увеличилось почти в 10 раз. Наталья Третьяк, заместитель министра образования РФ подчеркнула, что «Россия - одна из стран – лидеров по охвату дошкольным образованием, что  практически каждый ребенок в  стране проходит через систему дошкольного образования». При этом 400 тыс. детей (с 3-7 лет) и более миллиона младших дошкольников ждут своего места в детском саду. Было отмечено, что  вместе с внедрением новых стандартов для детских садов важно не забывать и о переподготовке кадров. По заверению замминистра, уже около 40% воспитателей страны прошли курсы повышения квалификации. И перед региональными департаментами и министерствами стоит задача довести этот показатель до 100%.

О региональном аспекте реализации госполитики в сфере дошкольного образования рассказала Галина Золина, вице-губернатор Краснодарского края.  Она рассказала о специальных программах по  сохранению престижа  профессии в регионе.  «Теперь в педагогику идут действительно по призванию. Сейчас конкурс на все педагогические специальности - 3 человека на место! Это позволяет нам из хороших выделять лучших,» - заявила Золина. Сергей  Степашин, президент Российского книжного союза подчеркнул в своем выступлении, что впервые за много лет к вопросам дошкольного образования подходят системно и отметил важность такого подхода. И еще один сюжет: обучение детей с ограниченными возможностями. Обеспечить индивидуальный подход каждому ребенку (с нарушениями слуха, зрения, речи, интеллекта), дать максимально высокое качество образования – вот задача, которую ставит перед собой профессиональное сообщество.

Вообще на съезде  говорили об итогах внедрения Федерального государственного стандарта дошкольного образования, о примерных образовательных программах, о ключевых линиях образовательного процесса: об ответственности государства и миссии педагога в процессе воспитания личности, о повышении престижа профессии, об  образовательных информационных технологиях, о качестве дошкольного образования и развитии негосударственного сектора дошкольного образования.

Не обошли вниманием и вопрос о едином учебнике по литературе, русскому языку и истории. Здесь ответ однозначный - нельзя возвращаться в прошлое, теряя вариативность содержания и  форм образования, страна может потерять конкурентоспособность на мировом образовательном рынке. Были и восторженные аплодисменты, которые заслужила Марьяна Безруких, академик РАО, д.б.н., профессор, директор «Института возрастной физиологии РАО» за доклад, посвященный развитию мозга и познавательной  деятельности дошкольников.  Лозунгом съезда мог бы стать девиз: «Развиваться и быть счастливым!»

 По мнению Л. Вербицкой, президента Российской академии образования,  съезд очертил круг вопросов, решение которых позволит обеспечить эффективную работу в целях процветания России и  в интересах каждого человека.

Справочно:

В работе II Съезда приняли участие более тысячи человек, среди которых представители Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки России, российского парламента, Российской академии образования (РАО), Российского книжного союза (РКС), Министерства образования и науки Краснодарского края, региональных и муниципальных управлений образованием, руководители и педагоги дошкольных образовательных организаций, заслуженные воспитатели, эксперты и представители научной и педагогической общественности. Делегаты  съезда посетили детские сады Адлерского и Центрального районов Сочи, различные выставки, посвященные дошкольному образовательному процессу.

 

Контакты для СМИ

О.Иванова: 8 (903)154-23-27

e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Разобраться со всеми вопросами о платной продленке, невкусных обедах, поборах, новых программах и прочем, происходящем у ребенка в школе, московские родители смогут непосредственно с экспертами столичного департамента образования. Общегородские онлайн-собрания будут проходить регулярно на сайте ведомства, первое откроется в среду, 5 ноября, в 19.00.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Курировать мероприятие будет председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности Москвы Людмила Мясникова.

- Я обещаю, что мы обязательно пригласим специалистов, которые  смогут рассказать как можно больше и как можно интереснее, - анонсировала сеансы онлайн-общения чиновников с родителями учеников Людмила Мясникова.

Как попасть на общегородское родительское собрание?

  • Зайти на сайт Департамента образования Москвы в специальный раздел http://sobranie.educom.ru

Как задать вопрос?

  • Отправить сообщение можно непосредственно на страничке с трансляцией родительского собрания.
  • Но лучше заранее отправить его Людмиле Мясниковой по адресуЭтот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Когда состоится следующее собрание в интернете?

  • Ожидается, что руководители столичного образования будут виртуально общаться с родителями пару раз в месяц.

Источник: "Российская газета"

Новости образования

Уважаемые авторы журнала "Учитель", состоялась рассылка авторских экземпляров № 1 журнала "Учитель" за 2018 год. Ожидайте ваши журналы с публикациями...
Читайте в новом номере: ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ! Подведены итоги конкурса профессионального педагогического мастерства 2017 года НОВОЕ В ОБРАЗОВАНИИ Оценка для учителя. Нужна ли педагогам...
Проект "Наша электронная школа". Социально значимый проект редакции журнала «Учитель», имеющий конкурсный характер, ориентирован на проблему включения каждого учителя, воспитателя,...
Главная цель проекта – ознакомление как можно большего числа работников системы образования с передовым педагогическим опытом своих коллег, повышение качества...

Создание и подвижение сайта